Семинар

22 сентября на базе гимназии в рамках гуманитарного образовательного кластера состоялся семинар для учителей г. Кирова «Стратегии и практики организации читательской деятельности в условиях реализации ФГОС» (совместно с МКОУ ДПО ЦПКРО).
Программа курсов включает в себя несколько модулей, которые помогут учителям-практикам ос-мыслить метод педагогического проектирования, выстроить свои рабочие учебные программы, учитывая содержание междисциплинарных программ и требования ФГОС. Актуальность этой темы и интерес к инновационному опыту Вятской гуманитарной гимназии отмечено большим количеством слушателей, которые пришли на этот модуль (более 40 человек).
Содержание семинара раскрывали два выступления. Галина Вадимовна Бузанакова, к.п.н., учитель русского языка и литературы, познакомила профессиональное сообщество с педагогическим опытом по воспитанию культуры современного читателя в условиях реализации ФГОС. Наталья Александровна Тупицына, к.п.н., методист, раскрыла основные подходы к проектированию междисциплинарной программы «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом», представила эффективные стратегии и приёмы работы с текстом, ориентированные на формирование смыслового чтения школьников.

Образовательный диалог состоялся, об этом свидетельствуют высокие отзывы участников семинара.
«Очень интересен музейный урок. Кажется, что всё это делаешь, но не на таком уровне. Стоит по-пробовать. Спасибо за полученную информацию и новые перспективы в работе» (О.Г. Рязанова)
«Интересными и эффективными показались стратегии и приёмы работы с текстом. Обязательно использую их в своей работе. Спасибо за вдохновение!» (Е.Н. Шубина)
«Благодарим выступающих за умение преподать новое в доступной форме, увлечённость, способность щедро дарить наработанное!» (И.В. Галкина)
«Полезными и эффективными для меня оказались приёмы и стратегии работы с текстом. Обязательно познакомлюсь с предложенной литературой по этому вопросу и начну использовать эти приёмы на уроках по-новому» (С.И. Крутихина)
Интерес слушателей вызвали отдельные вопросы, которые будут включены в содержание образовательных модулей в дальнейшем:
- методика проектирования и проведения ситуационных задач, современного урока литературы, публичного урока;
- практики гуманитарного образования («музейный», «театральный», «музыкальный» уроки и др.);
- метапредметный подход в организации образовательной деятельности обучающихся.