Зимние интеллектуальные игры

Гашкова Наталья Леонидовна, учитель начальных классов, организатор "Зимних интеллектуальных игр в гимназии:
«Четвёртый год гимназисты участвуют в «Зимних интеллектуальных играх», проводимых центром образовательных технологий «Другая школа» (г. Ижевск). Центр является организатором таких знакомых нам конкурсов, как «Леонардо», «КИТ», «Кенгуру», «Британский Бульдог» и другие.
Это не предметный конкурс, а межпредметный. Участвуя в нем, школьники применяют знания и умения, полученные на уроках и в повседневной жизни. Чтобы помочь героям заданий Андрею Придумкину и Ирине Заявкиной справиться с очередной проблемой, юным интеллектуалам нужно проявить творческую активность, находчивость, изобретательность и смекалку. Например, не обращая внимания на значения слов, укажите, верно ли последнее предложение: «Все попугаи – окна, а все буфеты – птицы. При этом некоторые телефоны – вегетарианцы. Если все буфеты и попугаи – телефоны, значит, среди окон и птиц нет вегетарианцев»?
В этом учебном году конкурс проходил 3 декабря 2014 года. В нем приняли участие гимназисты 2-4-х и 6-х классов. Организаторы конкурса "ЗИИ" объявили результаты:
Старостина Ксения, 2б класс, - 1 место в школе (из 61 второклассника ВГГ, участвовавшего в конкурсе) и 14 место в регионе (из 157 участников)
Крыгина Мария, 3в класс, - 1 место в школе (из 55 третьеклассников ВГГ, участвовавших в конкурсе) и 1 место в регионе (из 117 участников)
Популовских Матвей, 4в класс, – 1 место в школе (из 47 четвероклассников ВГГ) и 3 место в регионе (из 108 участников)
Коротких Анна, 6а класс, - 1 место в школе (из 33 шестиклассников ВГГ) и по региону результат тот же, т.к. кроме наших гимназистов, другие шестые классы региона участия в конкурсе не принимали.
Кроме общепринятой разбалловки с указанием соответствующего места, итог по каждому участнику формируется в виде столбчатых (линейных) диаграмм. Каждый столбик диаграммы показывает насколько развито то или иное направление интеллектуальной деятельности школьника: внимание, логика, пространственное и креативное мышление, математические и лингвистические закономерности, анализ данных. Это те интеллектуальные качества, без развития которых невозможно успешное обучение в школе".