Тьюторский десант в Чебоксары

27 марта группа тьюторов гимназии под руководством Швецовой Л.В., заместителя директора по УВР, приняли участие в республиканской бенчмаркинг-ярмарке «Практики индивидуализации образования и тьюторского сопровождения в условиях реализации ФГОС».

Наталья Александровна Тупицына, заместитель директора:
"Ярмарка проходила в Гимназии №5 г. Чебоксары и была ориентирована на знакомство с инновационными практиками и технологиями внедрения индивидуализации образования и тьюторского сопровождения. Так, тьюторы гимназии в ходе мастер-классов смогли познакомиться с различными практиками и определить дальнейшие перспективы их реализации в собственной педагогической деятельности:
- технология тьюторского сопровождения развития познавательной деятельности учащихся в предметной области;
- тьюторское сопровождение в рамках творческих мастерских «Интеллектуальное картирование»;
- тьюторское сопровождение развития познавательного интереса младших школьников;
- тьюторское сопровождение профессионального развития педагогов начальной школы в условиях ФГОС;
- практика индивидуализации образования на старшей ступени образования в городской массовой школе;
- практика «Сетевое взаимодействие при организации предпрофильной подготовки и профильного обучения»;
- практика «Ресурсный каталог как поле возможностей тьюторанта».
Значимость участия тьюторов гимназии в данной ярмарке определялась презентацией тьюторских практик и экспертизой на уровне МТА (Межрегиональной Тьюторской Ассоциации). Тьюторы гимназии представили на экспертизу две тьюторские практики: «философские байки» (А.И. Шиляева, Е.В. Огородникова) и «социальный проект «Я-лидер» (Л.В. Швецова)".


Юлия Александровна Гущина, тьютор 8в класса:
«Мы не просто познакомились с опытом других образовательных учреждений, реализующих тьюторское сопровождение и представляющих собственные тьюторские практики, но и в ходе работы ярмарки поняли принципы описания опыта и, самое важное, увидели процесс экспертизы практик. Наверное, главная мысль, которая появилась после поездки, заключается в том, что у нас в гимназии очень много творчески работающих тьюторов, очень много практик, которые успешно реализуются, нужно только овладеть тьюторской лексикой и попробовать описать, уже с позиции тьютора, те практики, которые являются наиболее эффективными, тем более, что первая экспертиза состоялась».

Людмила Викторовна Швецова, заместитель директора:
«Поездка была важна не только с практической точки зрения тьюторам-практикам и управленцам, но и для рефлексивного самоанализа тьюторской деятельности. На каком этапе тьюторского движения находимся мы? Вправе ли мы называться тьюторами? Что мы должны изменить в себе и других? Как освоить в полной мере язык тьюторства и переложить его на наш гимназический опыт? Безусловно, подобное погружение даёт важное преимущество: осмыслить имеющийся опыт тьюторского сопровождения в гимназии и сделать рывок вперёд».

Результатом данной поездки (и хочется верить, таким «рывком вперёд») станет деятельность творческой группы тьюторов по обобщению практик тьюторского сопровождения и практик индивидуализации образования, реализуемых в гимназии
.